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在70块拼图回归正位后结束了。一场摸底考，

用一个，词概括两人的知识水平——不学无术。的考核结果都不凯瑟琳与莉迪亚甚理想

地总结就是完全不去思考。们思考问题的方式，粗比之暴更令人忧心的是她

会因为的一场摸照常升起，不第二天，太阳朗博恩乡村底考就迟到。

，布兰度请于连来到栋小楼的大书房。今于连正式开始工作早餐后日，独。

见面，惯例问好。

持的状态。”眉肌，不必让它保紧蹙眉肌与降度：“索雷尔先生，早在上好。请放过您的皱布兰

不掩饰的假笑。于连扯出一个毫

一晚的睡眠不可能神奇到令他忘记果。难道他会喜欢皱眉吗？昨天的惨烈考试结

围是他天真了新工作有帮助。班纳特家的氛有多令他舒心，学生过去的家教经历对为们就有多令他糟心。，怎么会以

姐，不小目前已知教学对象主要是他度与班纳特家的两围。。年龄偏大的三位要负责的工作范个小姑娘是三个人，布兰

指个先生，您说过您会要怎么教导您定教学范围。您觉的两妹妹？”班纳特得于连把难题抛出：“小

凯是心态好，敢于在瑟琳与莉迪亚的性情布兰度：“人面解读敏感的心思，不会”从另一方人前表达情绪。没有都有优点。因被批评几句就自卑。

于连：“您心她们哭鼻子。”出她们可以直接指的意思是我的各种错误，而不必担

学生的积极性布兰度微笑，“不足该能把握好分寸。既要说得直白些让她们意识尔先生，以您的本领应很有智慧的，但又不能严厉到。”索雷打击

瑟琳与莉上，对老师的要迪亚的教学要，又要，这用既求有点高了。在凯

小，十二姐妹俩的三岁了。年纪说小不

，正必要花一番精力。对两人来说学已经形成个段日子。其改习习惯就是混这个人的学习习惯，令年龄

竿见能够立布兰度不会幻想影的成效。

罗琳·赫歇尔’。”内培养出两位‘卡眼中。我们都不会为难“昨夜的求您在一个月之情形，我的家人都看在您，不会要

谁是卡罗琳·赫歇尔？

。于连上个月还不认个人识这

，美其名曰从斯卡伯勒回打兰度塞了一摞书发旅途无聊时间。朗博恩的途中，他被布籍杂志让他

部分阅读物。教师要清楚学生的阅读偏爱度说家让他抽空看看自己的，所以布兰庭

其中有一份报·赫歇尔的新闻罗琳。纸登载了关于卡

纪五十年代。学家，上世出生在德意志汉诺威一位女性天文

现了多颗彗星。。英国皇家乔治文三世发薪水的的兄长式职员，独立发正来进行天，后来成为职业天文人多年观测，先是辅助她

了英国皇家天最高奖项，也是第一次去年，1828年，她会金质奖章。这。颁给女性是英国皇家天文学会的被授予文学

于连对星空不能说没有一丝研究。

了解他的认知一些星不在天文观测上，可神秘学理论却手看的。，纯粹是读宗教书籍时顺的神秘力量。他不认而是座

歇·赫这一刻听到卡洛琳都不知道应该摆出哪种表情。尔的姓名，

“小班纳特谁呢？”竟是太看得起先生，您究

：“这是一个月内十年，我也做？您给我于连问速成的问题吗能做到吗？”不到，您的妹妹们又

说不定哪一天就成功了。”布兰度：“人，总是要的，有梦想

是需要被想，还连：“梦想与妄的。于”区别

课堂，心布在远方，这个现象必兰行。第一步，先纠正纠结这一点，“领的学习习惯。人在大致意思就改。”须度没两人会我的

计划，您的两个考核，补。白天，普洛默小“先定第一个月的时对我小晚餐后，您用一个半课；每个工作日的姐负责上与普洛默小姐分工合作妹妹进行抽查充讲解。

内容，您从明晚开不足，但不能没。”短期教学始上工这个阶段识。我会与普洛默小的教学核心思想——人可以知识储备有常姐议定

极性的奖励。一个月为期，是度以准备好了调动学习积布兰

著名的斯图尔桥年旬，剑桥镇会举办“九月中市，我会去的。”

程安排尔先生，请”您适时标的话也能同去。她说：“索雷凯瑟琳与莉迪向亚透露我的行，暗示她们课业达

哥哥，萝卜」，真是令人感「动的兄妹找飞速为妹妹到了美味的。”情于连：“您真是好胡

学习态度。前，剑桥年市改正胡萝卜吊着小毛驴向勾着妹妹们

享旅程，一同领略剑桥镇的欢闹。”奖，您大可不必羡慕。根据合约，您会同布兰度：“谢谢夸

坑在剑桥等着他于连再也不会天真地认近忧去对冲一番。假期，不得不怀疑有为那是旅费全包的带薪有远虑，只能用。人

“颇有他自我安慰，接手了两个挑战性”的学生，至少担忧发际线。还有另一位让他不用

“小班纳特先生，您对什么能为您效劳的？自己的学习有哪些安排呢？我有”

的笔记本，推到了于连的面前。布兰度取来书桌上

抽。剩余的五个一个半小时要与我以拉丁文对话部分问题在这里取几，你每天小时工作时长由您灵活的一个小半时工些相关答疑即可。我的题。”天您需安排，进行一作时间，每“扣除晚餐后

本，差点两眼一黑于连打开笔记。

鬼东西？都是什么

籍历史事件为例》，《展，以宗教典新教走上因》，《试不同道路的原互作用》……论宗教对高等教育的促进与发试论宗教与工业发展的相《试论论天主教与

神学知识吗？问这些，是让他教授

，能说它们是无关联，但不能说与神学神学吗？是摸一摸良心毫

问：“小班种家庭教师？”难地缓缓抬头，诚心发于连艰问您究竟把我当成哪一纳特先生，请

学）&知识库（神当成「。擎」高效搜索引布兰度：把你

，人形知识库可升级科扩补充说明容。版，有望从神学向其他学

这种大实话就别说出来吓人了。

据题目，提供它所它们。只需您生，您不必为及的神学典先了这些题目籍资料。”愁，我没涉过度忧有要求您论证根“索雷尔

于连：“有关「只需」与您的认您的面前？”，没有让我把梵蒂冈教到不是要感谢您知恐怕差异甚大。是廷内部资料也呈现的定义，我

所思起来。度闻言，若有布兰

于连：不好！这人竟然真的敢想！

，从未在夜黑风高的晚上，偷止您过于可能停接触到他立刻提高声音，“请活跃的思维。我不罗马教廷的秘密资料”翻窗户潜入梵蒂冈！

称，我会尽力去找原作。布兰度目露遗憾，“那就请您列”出贝桑松神学院的相关典籍内容。如遇您记不清了，附注书籍名

？你究竟在遗憾什么？于连：这是什应么反

什么？蒂冈的藏书室？帮助你打劫梵年薪，指望我回答我难道会为了三百英镑

出疯狂劫书事件。真没想搞但虽然极度厌恶教廷，

不想，不问，也不听。

五米外的另一张度几近瞬移到于连抄起满载书桌边。企图以短短的五米速题目的笔记本，以最快距离阻隔布兰度的“奇思妙想”攻击。

俗语说，人类一思考，上帝就发笑。

，家庭教就脑壳疼。让他说，布兰度一思考师

他工作内容超出了对家教的要求此时，于连到布兰度需要的不可以确定是家庭教师。，隐约察觉

看，这是在培养一位助手或合伙人吗？给他的报刊书籍来以那些借阅

杂事。”用书房，我先处理一些“您随意使

杂情绪。有独立空间消化一下复没有继续停留，让于连布兰度

返回朗博恩的第二天，有不事要处理。少

一些看法。心的读书疑惑，提了先去找了玛丽。就她关

自己随时为玛丽解惑。布兰度表示有不少事要做，无法

。并非限的。不每周一次，尽，而是人的精力力给她答疑书本问题总是有重视玛丽

书产生的疑惑，不妨先。找班纳特先生谈一谈玛丽平时看

能试着主动提经过昨天的晚餐也能与母亲、姐妹们聊聊天。，她对父亲的畏惧感少故事会了些许，如今问，

情不同。人的性

立连接，反而非常有的人独立，完全不在享受孤独。是否与他人建光，不在乎意他人目

实则渴望被关注。玛丽看似独来独往，

让现在的她获得快乐既然她接触。不尝鼓励她与家人。多，近关系，无法试就无法建立亲有这样的想法

变化。尝试过后，说不定会有

可能变得擅于社交其，也可能发实一个人徜徉玛丽现话。那都是后。书海的滋味很美好

受别人的观点。玛丽不必全盘接不过，布兰度也建议

没有相同的两片莱界上说“世布尼茨树叶”，人与人的思想亦然。

，或照本宣科他人点。不必死记硬背的理念。多看，多听，读书多思，得出自己的观

籍的书，而送了一堆其他各种类型。这就是为什么不给玛丽的神学书送大部头

中，拓宽不必她的视野，让她的世界。多彩在冗长的神学论著看到外面把思考范围圈定多姿

以班纳特触不同方面的知识。幸而，家的宽松环境可以接

在这个方面，班书籍才能养成良似社会上阅读宗教纳特先生不，没限制，的某些老古板有对善性情。他不认为只有于女儿的阅读设置诸多

各进出父亲的书房。种各样的默许女儿们读书，伊丽莎白一直能

对「默许」的理解不同。人问题在于每个

导过她们一段时间女之间的关系亲近。班纳特先生，父在大女儿、二女儿小时候，有悉心教

那一面。沉默与不玛丽却没有得只感受到了“默”的父亲的“默许”面。段时间内对生出生疏与畏惧，怎么到相同教育，在很长一交流滋感悟“许”的那一可能自行

纳特先生打破了式，让玛丽有了直直到既定的行为模她才能做出改变。观感受，班

不一布兰度鼓励推动了这种一条自确答案，人终究走出改变，也坦言自己定能给玛丽提供正我探索之路。

找下，表明会认真想。一想，先抱着问题集去父亲了记玛丽一一

布兰度则是房门。带着疑惑，敲响了简与伊丽莎白的

员。会，三人已经达无成共识——都是「过昨天的家庭聚妹妹矫正联盟」的一需多话，经

什么感莉迪亚不喜学习，平问题，凯瑟琳与兴趣？”时对“我有一个

不是谁都喜欢异布兰度明白人与，读人的差书。

行。能掌握常识就技能”，只要姑娘精通所谓的“淑女也不必要求两个小

不是看眼着她们无会为她们提供一些责任，作其他选为家人事。项，而所事出于

布兰度想找出两好。个小姑娘的兴趣爱

，她们闲吧？又在做些什么除去四五个小时呢？”与上课，又不用做任何家务每天休息吃饭“一天二十四个小时，，总不能一直发呆的空至少有

回答一半。，这个问题伊丽莎白只能

外窜，与朗博恩的”就往闲聊。她们每天都有说不完的话。“两人一有空起姑娘们凑到一

几样：题翻来覆去就那事实上，话

部传谁的衣服鞋帽更等闻好看，这村那，道听途说的外镇的情感纠葛等。

凯瑟琳与谈亚能够参与的闲莉迪基本是车话题群，所聊的话。轱辘

话者的添油加醋。心内容不变，诡中变的部分多是传来来回回的

有有些个妹妹六七看不懂现在的小女孩。岁的年龄差，伊丽莎白与两

样姐，你问：“姐看向简，到乐趣吗？”以前能从中那，对于村头闲的聊天中找趣。话毫无兴回想自己的十二三岁

。头，与伊在家中待丽莎白一样，更乐意简摇

。间，亲清点地产她更心情舒畅喜好，与土地、植物打交道令账目。如今有了园艺的是协理父以前用编织刺绣打发时或

简：“每个人性格不同吧。”

请简与体内容又有什伊丽莎白有时间的话布兰度没有凭空臆断，参与了哪些题，具八卦话，留意两个妹妹么。

据去判断供依偏好。天话题再无趣，也能提两个小姑即便那些聊娘的思维习惯与

开她没闲着，及其周边村镇。始观察朗博恩

地必然存在差异性，更都市伦敦有差异。与新闻报刊上常见的大英格兰乡村生活与海滨度假胜

也许能发现什么有趣之处？

腓力普一家。那是班妹夫家。纳特太太的妹妹、拜会了隔壁麦里屯的这样想着，先去