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一场摸底考，位后结束了。在70块拼图回归正

核凯结果都不甚理想，用一个词概括两人的知识水平—瑟琳与莉迪亚的考—不学无术。

心的是她们思考问题的比之更令人忧不去思考。方式，粗暴地总结就是完全

升第二天，太阳照常的一场摸底考就迟到。起，不会因为朗博恩乡村

楼的大请于连来到独栋小正式开始工作。书房。今日，于连早餐后，布兰度

好。见面，惯例问

眉肌，度：“索雷尔先生态。”早上好。请放过您的皱眉肌与降它保持在紧蹙的状不必让，布兰

于连扯出一个毫不掩饰的假笑。

眠不可能神记昨天的惨烈考试结果。难道他会喜欢皱眉吗？一晚的睡奇到令他忘

他舒心，学生们就有天真了，怎么会以为过经历对新工作是去的家教多令他糟心。家的氛围有多令他有帮助。班纳特

责的工作范围。三位小姐，不是他要负纳特家的两个小姑是三个人，布兰度与班象主要目前已知教学对娘。年龄偏大的

”，您说过您会指把难题抛出：“的两个妹妹？班纳怎么教导您要定教学范围特先生于连小。您觉得

一方面凯瑟琳达情绪。没有敏感的心人都有优点。布兰度：“思，不人前表与莉迪亚的性情从另解读是心态好，敢于在会因被批评几句就自卑。”

于连：“您的意思是我可而不必担心她们哭以直接指出鼻子。”各种错误，她们的

她们意识不足，但又不笑，”您的本领应该能把握好分寸。既布兰度微能严厉到打击学生的积慧的索雷尔先生，以性。极“很有智要说得直白些让

对老师的要求有点高了，这用在凯瑟琳与要，又要莉迪亚的教学上，既。

妹十小，俩的年纪说小不姐二三岁了。

人的学习混日子。习惯就是人来说，学习这个年龄已经形成个番精力。对两改正必要花一习惯，令其段

竿见影的布兰成效。不会幻想能够立度

难您，位出两·赫歇尔’。”‘卡罗琳内培养“昨夜都不会为都看在眼中。我们的情形，我的家人您在一个月之不会要求

尔？赫歇谁是卡罗琳·

上于连个月还不认识这个人。

。，美其名曰让他勒回朗博恩的途中，他被布兰度塞从斯卡伯打发旅途无聊时间了一摞书籍杂志

布兰度说家庭教师要清楚学生的阅读看看分阅读物。自己偏爱，所以让他抽空的部

新闻。了关于卡罗琳·赫歇尔的其中有一份报纸登载

世纪五十年代德意志汉诺威。出生在一位女性天文学家，上

年来进行员，独立发现了多颗皇家乔治，先是辅助她的兄长，为职业天文人。后来成英国天彗星。三世发薪水的正式职多文观测

项，也是第一次颁去年，1828年，她最高奖家天文学会的会金质奖章。给女性。这是英国皇文学被授予了英国皇家天

丝研究。对星空不能说没有于连一

而是他的认知却不在天文的。观测上，了解一些星座的神秘力量。他不学理教书籍时顺手看论，纯粹是读宗神秘认可

洛琳·赫歇尔一刻听到卡这哪种表情。的姓名，都不知道应该摆出

得起谁呢？”究竟是太看“小班纳特先生，您

吗？”我十年，我也做不到速成的问题吗？您给，您的妹妹们又能做到问：“这是一个月内于连

，总是要有梦想的就成功了。”，说不定哪一天布兰度：“人

连：“梦想与妄想，于还是需要被区别的。”

改。”布兰度没纠结这个现象“领会我的大必须，这致意思就行。一点，的学习习惯。人在课堂，心在远方第一步，先纠正两人

一个餐后半小时对我的两个妹日的晚妹进行抽查划，您考核，补充讲解。作。白天，普洛默小与普洛默小姐分工合姐负责上课；每个工作，您用“先定第一个月的计

这个阶段的教学核心—人可以知识储备不足姐议定短期教学内容，。我会与普洛默小思想—，但不能没有常识您从明晚开始上工。”

布兰度以一个月为期，是准备好了调动奖励。习积极性的学

“九月中旬，剑桥镇会市，我会去的。”举办著名的斯图尔桥年

她说：“索雷尔先生，。”瑟琳与莉迪亚透露我的行程安排，暗示她们课业达标的话也能同去请您适时向凯

是令人感于连：“您真是好哥哥动的兄妹情。美味”，飞速为妹妹找到了真的「胡萝卜」，

吊着小毛驴向前，妹们改正学习态剑桥年市勾着妹度。胡萝卜

”旅程，一布兰度：“谢谢夸奖，您大可不必羡慕。同领略剑桥镇的欢闹。根据合约，您会同享

近忧于连再也不那是旅费全包的带薪假真地认为桥等着他。人有远期，不得不怀疑有坑在剑会天去对冲一番。虑，只能用

他自我安慰，担忧发际线。挑战性接手了两个“颇有至少还有”的学生，另一位让他不用

的学习？我有什么能“小为您效劳的？”有哪些安排呢先生，您对自己班纳特

上的笔记布兰度取来书。桌本，推到了于连的面前

即可。我的部分问题在“扣除晚餐后的一个时。剩余的五一些相关答小半时工作时小与我以拉丁文对话一个半。”作时长由疑天抽取几题个小时工这里，你每间，每天您需要您灵活安排，进行

于连打开笔记本，。差点两眼一黑

都是什么鬼东西？

论宗教对高等教育相互作用走上不同道路的原因》》…，《试…与工业发展的《试论宗教》，的促进与发展，以宗教典籍历《试论论天主教与新教史事件为例

问这些，学知识吗？他教授神是让

，但是摸一摸良心，不能说与神学毫无关联神学吗？能说它们是

，请问您究竟于连艰难地缓缓抬头，发教师？”问：把我当成哪一种家庭诚心特先生“小班纳

识库（神学）&高布兰度效搜索引擎」。：把你当成「知

容。从神学向其他学科扩补充说明，人形知识望库可升级版，有

来吓人了。这种大实话就别说出

生，您不必为了这些题“索雷尔先您提供它所涉及的神学典只籍资料。”根据题目，目需您论证它们。过度忧愁，我没有要求

」的定义，我与您的认不是要感谢您，于连：“有恐怕关「只需现到您的面前？”知没有让我把梵蒂差异甚大。是冈教廷内部资料也呈

布兰度闻言，来。若有所思起

：不好！这想！真的敢人竟然于连

资料，从未在夜请停止您过于活跃的思维。我不可能接触”高声音到罗马教廷的秘密，“刻提他立翻窗户潜入梵蒂冈！黑风高的晚上，偷

如遇您记就请贝桑松神布兰度目露遗憾，“那不清了，附注书找原作。”籍名称，我会尽力去出列您学院的相关典籍内容。

么？反应？你究竟在遗憾什于连：这是什么

了三百英镑年薪，帮助指望我回答什么？我难道会为的藏书室？你打劫梵蒂冈

出疯狂劫书事件。虽然极度厌恶教廷，但真没想搞

，也不听。不想，不问

于连抄起满的另思移到五米外一的五米距离阻隔布张书桌边。企图以短短载题目的笔记本，以最妙想”攻击。兰度的“奇快速度几近瞬

，俗语说，人类上帝就发笑。一思考

兰度一思考，壳疼。家庭教师就脑让他说，布

工作内容超出了对需要的不是时，于连可以确定他家教的要求，家庭教师。隐约察觉到布兰度此

给他的报刊书来看，这是在培养一人吗？以那些借阅籍合伙位助手或

我先处理一些杂事。“您随意使用书房，”

间消化一下复杂情绪。让于连有独立空度没有继续停留，布兰

，有不少事要处理。返回朗博恩的第二天

法。看就她关心的读书疑先去找了玛丽。惑，提了一些

。丽解惑布兰度表示自己有不少事要做，无法随时为玛

。并非不玛丽，而是每周一次，人的精力总是重视尽力给她答疑书本问题限的。有

玛丽平时看书产生班纳谈一谈。的疑惑，不妨先找特先生

亲的畏惧许，如今能她对父感少了些天。餐故事会，经过昨天的试着主动提问，也晚能与母亲、姐妹们聊聊

同。情不人的性

完立连接，反而全有的人独立，非常享是否与他人建受孤独。不在意他人目光，不在乎

关注。丽看似独来独往，玛实则渴望被

法的她获得快乐。尝试就无法建立亲近关触。不接，鼓励她与家人多法让现在既然她有这样的想系，无

变化。尝试过后，说不定会有

海的滋味很美好。那都是后话。其实玛丽可能变得擅于社交，也可能发现一个人徜徉书

必全盘接不过，布兰度也建议玛丽不受别人的观点。

布尼茨说“叶”，人与人的思想世界上没有相同的两片树莱亦然。

死记硬背，或照本宣科他人听，多思，得出自的理念。多看，多己的观点。读书不必

堆其他玛丽送大部头的神学书，而送了一各种类型的书籍。是为什么不给这就

让她看到外面多姿多彩的世界。野，不必把思考范围圈定在冗长的神学论著宽她的视中，拓

的宽松环境可以接触不同方面的知幸而，以班纳识。特家

诸多限制在这个方面，班纳特先置，他不成良善性情只有阅读宗教书生。籍才能养古板，没会上的某些老认为有对于女儿的阅读设不似社

白一直能进各样的书，伊丽莎出父亲的书房。默许女儿们读各种

默许」的理解不同。问题在于每个人对「

特先生在亲近之间的关系她们一段时间班纳，有悉心教导过大女儿、二女儿小时候，父女。

生出生疏与畏惧，默与不交流滋那一受到了“面。玛丽却没有得到相同“默许”只感默”的那一面。沉一段时间内对怎么可父亲的教育，在很长能自行感悟“许”的

感受，她才能做出观改变。模式，让玛丽有了直既定的行为先生打破了直到班纳特

布兰度鼓励推动了自己不一定能给玛丽提这种改变，也坦言，人终究走出一供正确答案条自我探索之路。

去找父亲了。抱着问题集玛丽一一记下，表明会认真想一想，先

简与伊，敲响了度则是带着疑惑布兰。丽莎白的房门

已经达成共识——话，经过昨天」的一员。无需多都是「妹的家庭聚会，三人妹矫正联盟

凯瑟琳与莉迪亚不喜学对什么感兴趣？”习，平时“我有一个问题，

。布兰度明白人与人的差异，不是谁都喜欢读书

技能”，只要娘精通所谓的常识就行。也不必要求两个小姑“淑女能掌握

，所事事。而不是看，作项为家人会为她们提供出于责任一些其他选眼着她们无

兴趣爱姑娘的找出两个小好。布兰度想

又不用做任何家务时，除去什么呢？”发呆吧？又在做些时的空闲，总不能一直“一天二十四个小休息吃饭与上课，至少有四五个小，她们每天

这个问题，伊丽莎白只能回答一半。

说不完的话。”的姑娘们凑到一起闲聊。她们每天都有“两人一有空就与朗博恩往外窜，

实上，覆去就那事话题翻来几样：

谁的衣服鞋帽更镇的情感纠葛，道那好看，这村外部传闻等等。听途说的

话题基本是车群，所聊的轱辘话凯瑟琳与莉迪亚能够参与的闲谈。

变，诡变的添油加醋。来来回回的中心内容不者的部分多是传话

伊丽莎白与两些看不懂有六七岁的年龄差，有现在的小女孩。个妹妹

兴趣。看，你以前能向简，问：“姐姐从中那样的聊天中找到乐趣吗？”岁，对于村头闲话毫无回想自己的十二三

简摇头，与伊丽莎白，更乐意待在家中。一样

清点地产账目刺绣打发时以前用编织。如今有了园艺协理父亲的喜好，与土。地、植物打交道令她更心情舒畅间，或是

简：“每个人性格。”不同吧

，具体内容又布兰度没有凭臆断，请简与伊丽妹参与了哪些八卦话题莎白有时间的话，留空有什么。意两个妹

聊天话题即便那些好。的思维习惯与偏再无趣判断两个，也能提供依据去小姑娘

她没闲着，开恩及其周始观察朗博边村镇。

假胜地必然存英格敦有差异。兰乡村生活与海滨度，更与新闻在差异性报刊上常见的大都市伦

么有趣之处？也许能发现什

力普一家。那是班。纳特太去拜会了隔壁麦里屯的这样想着腓太的妹妹、妹夫家，先