想了九节课，每节课一上画了一个表此熟悉“我一共然后通过一起身，在写些游戏和互动，方便他们彼。”格出来，随后道：佟年字板让大家互相认识，个个小时，用一月的时间完成。首先成为朋友

听完她的讲解，百舸和许莉红都觉得这个主意不错，一致同意了。

在下个周末吧。”第一节课的时间，就定许莉红道：“那

“好。”佟年点头。

差不多了，散会。的资料整理起来归纳好吧。”百舸将手中已经完成得“今天的工作

做饭，跟两人打了离开了红还要回家给孩子个招呼便许莉。

大城市的优越生活，一个人来到陌生的县。活上百舸一向关照她？”佟年放弃了吗城，生“佟小姐，一起去吃饭

，照例点了几个佟年欣然答应了，两小餐馆人来到了上次的那间菜。

就跟老板说了，心中暖。她的一些忌口他都记心的人。佟年注意到，百舸的性得，在她开口微微一格内敛，却是个极为细前

去小李的学校，我觉得我们周一，为他争取老师们的会伤到小李的自尊个年纪的孩子都很敏件事，“社长必做得太过。这吃饭时，佟年想起心。”感，我怕一关心可以，但凡事不了

老师们的关注，让那道这是个善良的姑娘不是让的孩子，不对小，而是希望借着为他待遇这段李造成伤害。”时间的相处，百舸知些因。我们的目的，也，温声道：“我明白的家庭歧视他小李在学校有特殊

非的孩子们难免歧视。同的同学，尚且不明是明白对与众不排、孤立过，但也挤来的，虽然没有被同学佟年也是从学生时代过

必要去。这一趟，他们有

商量好了，周一论件事进行得很具体事宜了。往互助小组”的爱心社，他们便开“同辈交始讨学校时，将这两人去顺利。回到监利一米

相处们明白互相欣赏、矛盾享，让孩子主题。理、合作沟通、异性体游戏、角色扮演和小组分通过讲解引导、集、换位思考的处

，从炎热的行着，转眼半年了初春。日子也夏季，缓缓流淌到在有条不紊地进一切都的时间过去了

交友网络的完成，随着最后一个介入目束评估阶段。结交这个个案也进行到了结更多朋友，扩宽朋辈标——协助服务对象

一个个大。”年来小李的改变啬地夸奖他，爱心社以来，完成的第大伯了一丝和学校的老师也都说眼里。不仅，我们可是都看在周院他的进步很长毫不吝，半自豪感，“社长，许姐案，心中不禁升起这是佟年加入监利一米

许莉红欣慰好了利院我都看到，小李的个孩子现在彬彬有礼，比以前开朗了不生活习惯和卫生习惯次去福地点点头，“每少。”很多。这看起来也

说，同学们开心现在有了几佟年笑道：“上现在都愿意个好朋友，发生不悄悄跟我的跟他玩。他事都会向他们倾诉，次然后心情就好了。”去福利院，小李还

每一个需要帮助但也看得外露，心社成正是监利一米爱。帮助出他很高兴们这么百舸的情绪虽然没有她立的初衷。的留守儿童，不

“这是个案成效。”他将手中的表格评估表，你们看看莉红，道：发给佟年和许

半年前他们定下的四个在都已经达成了。目标，现佟年发现

、学行了为期三年的；3校为其减免了车已捐5象及其爱心人士对其进00元；2、经济困难：1、协助其申服务对请到了低保大伯经济上的压力。费及午餐费，缓解了协助捐赠，第一年整合社会资源，缓解

2、社会福利院反引导养成良好的行馈其讲卫生了，为来，不再是心事重重1、服务对象变得习惯：协助；开朗起宣泄负面情绪，对人有礼貌了。

定期探望给予服务持；2、周院长反变得更为轻松对象以情感支持，提升自护能爱心妈妈”，寻找到了一位“力：1。对象提供监护支馈对于其管教、为服务

。辈支持网络：1、、服务对象现3个玩作者组织的小组协助结交更多的朋在有2～友，扩宽朋社会工和活动基本上都能参加；2得好的朋友

己放弃安稳生活变化，将迎下，有了这么惊人的真己做的看到小李在”我才精彩的人生，子道：“社长，许佟年的眼一切都是值得的！眶渐渐红了，吸了吸鼻来更我们共同的帮助这半年来我对于自的觉得自的决定，不是没有过姐，不瞒你们说，其怀疑。但实

许莉红拍了拍她的手背，“儿童！”以后一定能帮助到更多留守你是个好姑娘。我相你信佟小姐，

露出两颗可爱的虎百舸笑了笑，佟年朝长多多指教！”牙，“那还要请社

心跳莫名漏根染了一层薄红。似乎是为了掉了地方我们需要反思。”一拍，耳个个案虽然结束了，看着她明亮掩饰什么但还有几个，他转移话题沉声道的眼神，百舸的：“这

佟年心中都会升起一丝社长，你说吧，我都听着呢。”，含笑望着百，这个样子舸，“每次看到百舸说不清、道不明的感觉。她正襟危坐

最短的时间内了解到用到以办法觉得这个系图，分析了主要问的家庭画的那个关题和问题形成的小姐对小李听出他对佟年的夸赞。可取，可以沿失因务针对性。我。”百舸的声音很十分，提高服了他的优势和缺素，让我们在素，可以‘对症下药’案最开始，佟，但不难“个平静客观因后的个案里

好。”这回换成佟年不好意思了，“我也是偶然想到的，有用就

的帮扶，仅靠几个人会资源，重视续道：“对于留力量是很难等服务相关方工方社掘并运用已有对象的问题。”资源，完成的，需要有效整合百舸继才能有效解决服务多作人员合作，充分发守儿童和困境儿童的和学校、福利院、社区