看了包飞扬一眼，到了梁建武这个层次。梁建武更多要比包飞扬道的信息，加上他的位置比较特殊，知

视为始就是拍手国家从今规模，增加高校扩大，这个，扩大高等教育为是理所当然的政策一动高等教育规模的才出台的。招生人数的决策从一开过了激烈着巨大争议，并且经多理所当然，但就像很带叫好，也被很年开始扩招，推多人样倍后人认的争辩以后，方决策让很多普通老百姓

83年发表了关于逐步走校11在国家成立初期，内地年恢共有度发展，到1986年展的讲话，之后几复到了恢所高校，后来历经波折年内内地的高等院内地高校数量也只有高等教育要有一个大发2。特教育别是改革。4所的速复新建高在19了快速发展，每年以高考，之后内地的高等392所，1977到了1016所首长上正轨，一些高校得校迎来ድ，到1976年达

，，也要有合格的老师授和老师？哪怕就是大专，平均到学的国家教委领导宣布要院校校的规模，一年建一百多座高是到了1几座房子就行了个，哪来那么多教几一个省也有好及到处兴办新的高等，不再的乱象，还是很校也不是建等院校但控制高等院策的出台，是针对当时过快扩张的高等院校规模，以说这个决新建学校。应该986年，当时有必要的。竟高等院校不是中小学，就算是中小学，新建一座和学生，一哄而上毕

模，八五后期根据需要定的八五计划提教必要的，所以当时制育和专科教育在八五年的整顿是很有和可能，教育。研究生教育、本科出，前期基适当发展高等八六本稳定现有规

我制高等教育规再扩大年录取62万高校每快速其后连续数生规模不的39.3万人，在六十增加到八六年万上下。控模以后，招国八六年做出年的毕业生从七九年，一直维持人，八六年录取5年的八万多人，，八五7万人，恢复高考以后，

考的人数从1985而在这期间，参加高，到九将近一半，只有百分之加，也意高校录取人数比八五年增加了120味着高考录人年年增取率比八五年低了五，但296万，，增加接近百分之七十却没有增加二十一。参加高考人数达到了一年年的176万

有较大台的教育数年的调整发召开以后，高等教育改规模要稳定随着四大，高等教育要把重点又提出，在治理整顿期改革和发展纲要展再次被提上日程。十四九三年前后，积极发展普通，效益有明显九二放在优化结质量上一个台阶整顿，一直到革和发提高年改革构、提高水平上党的十大提出加快改革和间，高等教育的，但当年出展，结构更加合理，高等教育，提出了规模首长南巡讲话，

的负九年开始，到九四年到统，其中影响最大推进定了高等教育的发展的有两点，一个就是确于高等教育发展革以后，不过国家对招奠定了费改革，这项改革从八育收高等教育的改革开始得基础。一实行，高等教育学费改存在争议，一定程度上减轻了年开始扩虽然当时对高等教扩大试点，九七担，为高校

省、市又管理一部委下属的这些高校，教育部下面管理一部一次大合并，部各自管理一部分许多其他专的时候专业特色比部等等都局是教育部一套各件事就是部分高校开启了第部、纺织部、电子刚开始是另外一高校，铁道部、高校，邮电部、水利过程中，又开设了当时高等教育基本格部分高校。像行业高等教育规模扩大的一套、地方一套，也就业。分门、石油较鲜明，但是在之前的，行业主管部

技校等需要99年5个军工益差行业主管部门和19先是一些地方按优有118所普通总公司改革调整，这也是2000年前后和效。1998年撤销9个；高校规模偏小，而且高校、106所水平重复建设；专成人高校和几百所中专现了由共建、调调整改革思路来形成了“多所高校合并重组的、科类单一，办学质量这就造成低高、合并”的高校、小而全。因此，补的原则，对当地校结构进行了调整，出整、合作势互地方大学，后要原因。，又高校合并高潮的一个重业偏窄

而在这万，九三年增加到了92万，九七增加高校的招生定的4%！八年达到了108前一年增，九二年全国校录取人数也万年第一次有一，录取率达到了33.突破100万，九普通人数比加了一波高校调整中，高十三万，达到了75.4

比九八年增加了招，招生人数达五十。一举突破百分之而今年启动的扩52万人，增幅高达到了160万，近百分之五十，总体录取率

万人，高校每年的录取达到5降到20万人、100万人，2002，2000年高考录004年、2人数突录取2630万，比前一年增多的，从九九年开破了700万录取320万人；2年但这还是增加最增加了40万人，2人，达飙突进难再次增加了60万人取人数再次增加了6，当年录取人数！不管是总量还是录取人左右，到了2011万人；2001年003年增加62到221，每年都增加30万率，都已经非常高。逼近80%382万人；005年都，左右，一直到万人，录取年开始，又逐渐下，高考录取率加了26万人，其后数1万始，内地高校开始了狂增加了60万人2006年

取108万人，到20间，内地高均每年扩招5是每0万人，以每年招六倍，平大学计算，等于年扩大100所校的招生十年时规模扩大了大学……收5000人ዸ从19的年录取600万人，98年录

有一场争论于是继续。高等教育规模的而在九八年，对还是扩大高等教育规模，曾经急速社会的影响非常大，控制高等教育规模，扩大，对内地

略的提出，对，科教兴国展提出了新的要科教兴国的发展战略求。这一届政府履任后，高等教育的发战提出了

九八规模与不宜盲目从扩大的争论。术界和舆论上就开始高等教育现了扩大出年开始，学

业生.7倍，获得学士学位果具体毕讲地只有43万，差距还大是比7万，内的毕业生，而内等教育规模已经比人数171万是授予加上26万人他们的理论依。学毕业生人数。这是距更大过这个数据对比有一个较大的。如稳健派认为目前内地高毕业生，还包括成教、业生毕自考，而如果单纯比较较的同等层次的毕业位的本科毕业生，以及究生这个阶段生人数达到了1位获得者的人数是内地超过了美国的问题，那就是用来比国现在每年的高校1差的毕业生，美国有1地位主要官员据，不当时教育部一没有学位的专科的自学考试取业生包括了有学得同等学历毕到研制和成61万人，包括全日人教育，另外再较大了，出来的数据是我研究生毕业人数的12，共计187万人，，美国研究生学学士、准学士学位美国

主前的经济发展规模是以其低素质人口多，就动力数量优势，盲育，以培养各种术人员为教育加上我国人口众多，尤劳动密集型经济为和技，目攀比质量优势，所以业压力熟练劳动力稳健派还认为，而且到下个世纪前半期都化应当是初、中等教重点。发展的重心大，因此不宜放弃劳不会发生质的变，我国目

扩大高分配、、教育经费素质等方面说明的师比、乃至高校教师稳结构生均成本、生等教育规模。健派还从人口内地不宜的盲目

，除育的规模已经世界应该说第一有点偷换概念外，健派的理由其他的问题都很客观。，稳有一部分是合理中肯的了有关我国高等教

的一些问题贬值。开始的高校扩张过快，但教育内涵和派所担心从九九师资力量跟不上。比如高等教育扩确实导致了稳健，大学生的招，也含金量迅速

年轻人都去大学学技术，造等教育扩招以后，造校招生困难，成了技工荒。学论，而技校、职成大家另外高唯大读书，而不肯

那种认为内地劳动密持续扩大，对内地来低估了内地经济发高等教育规模在包飞扬看来，集占据主体的说法是很不负责任的，也型产业将长期的说是必由之路。展的潜力。

的那样，这二十年就是不够大。摸着石头过以说很慢，变化十年了，但正如伟大首长所说快，也可改革开放虽然已经二河，改革的速度确实很大，但还是既可以说很

营经济已经发位一直被强调，是内地经济改革经济的所有潜力才发展。成为国民经济的最后的堡垒，在最重要组人的高速后，内地制的壁垒以惊叹会被彻底激，从而获得让成部分，但公有制经也就是最近才开始济的主体地改变说法。而这将终抛弃了所有私

公有制经济，不允许的一步步放开非公经济庭承包，然后允许的限制。任何非公到户、家，从一开始个体获得松户经济的存内地改革，实际上就是绑的过程在，到打…打破壁垒，让经济出现破壁垒的分田不断，允许个人承包经营…

开的效果也。而放营经济获得了飞快发展很明显，民间个体、私