不是上陈云良，有后面来的看到没有要早一点过，肯定是座位，抱怨一番课的人，跑过来听课教室里面有这么多人么迫切。一个多小时课那济的学生，知道来，但是也没有到要站着听都站着的人也不多对这门课有兴趣。不过共就走了，毕竟都是，显然很多
了，听说学校高架中间一横的规划定为了这件事，闹得挺上写生正在热烈地讨论着他的研究生上课的时候一个学生大声在给包飞扬与陈寒前们愉看到几个教授面坐在位置上的几个学说道：“你快的，昨天管教授报纸给批了一通，将这个方案狠狠地的了吧，沪城田字”。”什么问题，其中不
住会管。才不还不是老。”另外一个学生说道前面修高架，当官石库门了石库门，生常谈，管教授保的关心的是政绩，什“我也看到了，么城市视野风景割可是也不能阻止政府在裂，他们
那样了，发展是硬道理。通状况，要是像燕京的环让交“我觉得这够大大缓解交说也没错，毕竟高架能线在地面上修，反而”拥堵的通更堵，首长不是
在这里听什么课啊！是软道理，那咱们还理，其他的都“对，发展是硬道”
……
扬不由微微一笑，非常听着这些充满了书生了。论，包飞样的时光。虽意气的争个世界毕业才四五年，但实际加上然他在这前世的时间，他离开学怀念这校已经好几十年
常紧张的状态都生活在非这几是这几年，他抓紧。难得像刚刚十年里，哪怕放开了下来。，全身心放松其他的思考这样，因为轻学生的话几个年中，因为他总觉得时间有限，必须要
突然有一些明悟，不过这会儿他却也是为了等会觉得自己可以抛开那儿跟陈云良进行对话。些想法因为就算是听课，其实，简简单单听一次课。
开始上课，满屋子的学。云良准都陈生很配合，立刻安静下来，听陈云良讲课。时来到教室
出一些问题。让学很高有的大学老师学术水平提讲课的时候措辞很是讲课的水平一般的方式很灵活，经常会达自己的观点。，但严谨，但是讲课家传生回答，然，陈云良显然不是，他后再以讨论的方式向大
陈云良今天讲的主题城市竞争力”，这讲城市规划这方就是陈云良只“经济全球化与个课题很大，面，
制造中心，再比时候，我们会说那里是种更是金融中心，在提越来越明显，谁来讲到：“为什情况则发生了变化一说这种陈云良的时候，业。公司它来的总部么我们要到苏城的化对城市体系带商业、周围还有说典型的传统城市，和工厂都在一个我举一个例子，过去的城市就是变化属于一种区分就会说这里怎样的变城市，现在的我们有工业、有化？”什么样的影响？讲全球化和城市，或者新兴科技产业中心。这直接一点说全球农如硅谷，那是。比如我们在提到沪城
每个城市答问题，球化有关务，城市的功“我觉得能和特的学生站起来回的变化与经济全那个学很快变得不一，陈云良点了一个举手全球化就在全球化。就是经济活动在全球角色和任，经济也会条中承担不同的链的经因为特点、资源的不同生说道：这种城市功能点济动，这样范围内的重新分配和样。”资源流
意见？”陈云良站起来回答问题因为陈云良这门课的成绩有人有不同的表现，所以他又点了课堂一个有很大一部分时的又问道，回答的人很积极，很快是要看平。人“还有没
，但工问题，而且掌握更的硅谷，他们掌握的话语权。”就说现在很厉害掌握主动的投资。转移，实际上就是形成业面的大雁逐级大雁始终会“我觉得这雁行理论认资源，掌握更优势优势的经济个垂直结构，在前面的还是华尔街的风险汰还有垂直的分化，，领头的大雁将淘了一这个学生说道：不是普通的分为了技术和新兴产的产业向后
今天要的层面为特征的一个城市体系，以前伸手示意这位同学坐这两位同学都说到定这个城市垂了，，首先就必须确每次提出下类为特征的水平化的背景全球行好规划的角色地来，他基本上经济活动的部。”以将所有的城我们个问题，要对城市进陈云良点了点头，结构，到以经市都看成是直结构问题，一般是城市规划这，我们就不多说讨论的还了点上。全球化这下，我们可只会让两个人回答：“好，，这个体系是以济活动个问题位，在
体系都有垂直和水在每一个城市的垂直体系当中。”参与到全球城为主，而现平结构，只以水平结构“当然，我们不过是过去是说在任何时期，城市市都需要
的城市则城市，对体系中，我们可“在这个垂直集聚球和区域经济的地位”化公家和地面区形成的一系列全集聚的城市占据了主导处于从属地位。在发，而制造和装配层面球主导作用越来越性和区域性的经济中心以看到，管理和控制层显著。于全达国家和部分新兴工业
个问可避免，大到一个国家们请那边的同学回答法？好的想陈云良讲完理论，又开始提出新自己的位置，构化也不，我题，对于这”到一个城镇，必须在和垂直结构中找的问题：“全球化大家直，小到这个问题。正在汹涌而来，而垂这个体系的水平结有没有什么
实距离这个目标的距在喊要成为国际金融中，小到一个城镇，位。总被叫到的，大到一个国家，都有定还很遥体上来看我们国家现在的定位就为基础，这个和规心的沪城，其以制造和装配工业学生站起来说离具体到城市，包括一直远，沪城的经济依然是，”是制造甚至是装配划并不一致。道：“陈教授刚刚提到
然也是每一个陈云良课堂上的“规则”。叫到的学生回答都很简洁，这显被
这个学生回答完以后，良突然伸陈云位站着的同学，对，就那是刚手向后面一指：“请你的看法。”刚说话的那位说一说
地红了起来，脸色顿点出来回答他毕竟离开校园有半年多了，对课问题。话的陈寒扬说堂的纪律并不是那么时腾想要跟包飞扬说话，没想到却被陈云良刚刚转过头跟包飞敏感，刚刚转过头
几句，可是学的是工程经，当然下子还没有反应过来，脑一片空白。陈寒也能扯上划并不了解大庭出来，他一大听了半节课，他济，对城市规广众之下让陈云良叫
暗自苦笑，这下象。知道会不会注看到教室里一定也子陈云良给对方留下不好的印过来，包飞扬不由学生的目光都转意到自己了，也不
“陈教授，您点了点头：“我是课，也是很受启海州开发区的工作，刚刚听了半节扬好。”包飞就来听陈教授的课人员，今天来拜访陈发。”微微一笑，向陈云良教授，机会难得，
，显然陈，已经知道他的云良打量了包飞扬两眼的规矩，你就说说你的想法。”身份：“嗯，既然你来听课那就要遵守我课上
回答良的语气显然不矩不仅是要个规矩，显再破坏另外一个规怎么好，说话。包飞扬已经破然不能他课上的规也包括了不能够随便矩。问题，陈云坏了一
回答不好，指不定陈原本说好印象虽然刚刚讲话的经给任，陈云良此举也有考验陈云良留下了不好的他的意思，刚刚他已题也会取消这个问将这件事记在他的是陈寒，但显然陈云良的意思如果他连会了的会面。云良就头上，包飞扬也没有推包飞扬知道托责
百学生的目系或别的年级的光也都落在包好奇，想要听听包飞扬教人旁听，可那让他们感到飞扬的身上，虽旁听，猛地跑出来一个学生很意外了，他们也很面来的人，而然陈云良的课有不少室里两三学校外的，这就有什么样的看法。且还是什么海州开发区大多是别的
语言：“好的织了一下。”包飞扬飞快地组，那我就随便说说
“我找机会，甚至上级会赢，然后就是地级副地级、再下面就是县高的，在行政级别认为，陈面可能给他长篇大造和装配上寻城论的机会。内可能更不多，级别，因为我们市、县级市相当于也是副省这个级别的，这毕竟是课堂，不更强势，级别级，计划单列市就是，也争抢这些机会。副省级，还有省会城市在制职能都是省大致也差教授刚刚提到的垂直结构在我们国的城市是有级别的，家通吃级，这个是，从经济上来讲，情况”包飞扬简单比如沪地说道低的，可能就只能管理和控制层明显就是省级，直辖市
身，扬的这接地气，很符“哈个说法可谓非常大拇指。”不少学哈！合华夏国的国情，有的学生都转过暗暗向他竖起生都笑了起来，包飞
…们课堂上也么情况？”(未完线经验的，要不这样，难得出现有一待续是很别致，也有些)包主任你就到…我们谈一谈基层的城市道理。”陈云良居然规划是什前面来，跟也点了点头：“我“你的这个说法倒
(本章完)