手。明亮不愧是教学好何
身在其位，马上就能进入角色。
考生革的事情。这大晚上的，也在思化密卷和教学改
，何老师也发现了《生不足。而且，最重要化些密卷》存在的一的是
得到的东西，去珍惜！那就是太过于容易反而容易不
形成思维和独立思和理解知识太过于容易通过生化密卷得到。，很容易失去自我考的能力
看起来是好事儿，但是长期而言，或许……并非如此。短期
一种解决办法。陈恭看着宿舍到了几个人侃侃而谈，忽然嘴角上扬，想
他给何了个明亮发消息：
这么快就发“何老师，在教学方面，您不愧是专家！现了。”
是他，还有杨广业。，此没有下班，不仅时的他还何明亮顿时一阵汗颜
。职工宿舍两人此时在学校
聊教学改革的事情。，一起聊一杨广业是亲自邀请对方过来
经过今天的畅谈，杨广业真的发现，何明亮是一块埋没的金子。
，直到现在。两人聊了很久
何明亮这几天他不断耐心的学习生化密卷，的思维太经典了。因为里面可以参考
多，越是感慨对方的实力。他和杨广业两人聊的越
子！偏偏，这个是陈恭，自己的二的孩者竟然可生化密卷的创作学生，一個大
两人都是哭笑不得。
：性发了一句何明亮索
要这么客气了！”，小陈，咱们俩也没有“好必了
“说实话，题组都是你在帮我。”我能有今天，，两个课多亏了你的帮助，我知道
有太大的本事，只何明期待和好心，努力做出亮也没“我一点成绩来。”能不辜负你和杨院长的
很高这生化密卷，水平，有点奇“而且说实话怪！”任何问并没有发现题，但是……总觉得，你，我
“具体说不上来，打扰你了。”所以这才
组成的功能陈恭犹豫一番之后说道：“何老师，我觉得，人是由生理生化性整体。”
“人的情绪会影响。”的受到激素水平
，去研究学习的问“所以，我题。”觉得我们应该从生化本身角度上
了。明亮听到陈恭的何话之后，整个人都愣住
什……学习要从生化角度上思考？么叫
为什么我有些听不懂呢？
要不问问杨院长呢？看向坐在对面的豫起杨广业，犹何明亮犹豫了很久，来，
杨广业见状：“小陈说啥了？”
”明亮哭笑不得：何“我没看懂，您？看看
递给了杨广业。说话间，把手机
眉起来。而对方接过来看了一会儿之后，也是皱
“这小子，故弄玄虚！”
俩都从事生化研究“咱多少年了？”
切……”“
对陈杨广业虽然面带嘲笑，但是眼神里却恭颇为欣赏。
连忙笑着说道：“小陈，细说说？”何明亮
惯，包括学习习实，人的生活习都要符合人体的生化陈恭解释道：“其”反应。惯，
人体力学一个意思！”要就如同骨科手术一定符合“
“只有软件硬件相配套，才能好的更和运行。”
家产生学习的进步的兴趣。”分泌，产生快乐刺激多巴胺的感和成就感，“生化密卷，可以让大毫无疑问是一件好东西
是，多巴胺的快乐，并不持久，甚至容易习惯“但。”
了多外，还有一。”相信您肯定很了解巴胺之种东西叫做内啡肽，我“而人体的调节，除
“内啡肽是可以特异啡受体发生的结合而起类似吗啡与脑内的吗作用的内生肽。”
胺受有成瘾性的，比起多“激是具这种刺更加持久，让”巴体带来的快乐欣快感人沉醉！
同。多巴胺肽有所不的分泌“但是，”和内啡
“我觉得……”
会多巴心，会兴奋，会胺似的快乐感，会是……不“生化开感，就单，太容易，有成就象深刻。”产生兴趣，但密卷带来的，太简会印
“我们需要做的是……”
“制作一种可以产生内啡肽的措施……”
两人直勾勾的盯着手机此时，，杨广业和何明亮，半天说不出话来。不大的职工宿舍内
好家伙！
胺，亦或是无论是多巴内啡肽，他们都不陌生，甚至是了如指掌。
到这个东西呢？可……可偏什么他们想不偏，为
陈恭的一番话畅快感脑海里感觉有一，让两人都眼前道清泉汩汩而出的清爽。和一亮，甚至是
彻了起来。是思路一下子透说白了，就
但是关键不在这里！
关键在于……
？育……怎么能和生这……教化扯上关系呢
何明炸了，灵感前所未有！此时的思路瞬间爆而且，杨广业亮和的多，简直要溢出来了
一句话！关键就在陈恭的那
“学习，作为一种行所以最好合生化功能。是可以制定出符动，”而且是反人类的行动，
“毕竟，只有让人真正享受多种”快乐，才能真正提高效率。
！这小家伙，简直是成精了
制呢？叫做多巴胺机制和内啡肽机什么
很简单！
机制：做成一件事，奖励一下，让你产胺是奖多巴生快感，希望励次还能再做。下
，让补偿一下，不怕下次事时感觉很难受，内啡肽是补偿机制：做一件再做。让伱产生快感你坚持下去，也
比如：
还想玩，你娱乐了胺造成的。一天，但是该睡了明天，感觉意犹未尽这种感觉是多巴，
感觉是内啡肽造成的。天活，终于下班了实并且感高兴很充你干了一，感觉很觉付出是有收获的，这种
更加快乐，而内啡用更让人的快乐而生，让人乐，类似于雨后彩虹，留念和记忆。肽由痛而所以说，多巴胺由快生，具有镇痛作
的这种兴比如耗费就是无数精力，乐。奋，肽的快就攻克一个难题，带来内啡
不得不说！
研究价值！真的很好，是新颖，有陈恭这个思路，甚至可以说
。甚至可一个教育理念去做以拓展成
这些，都有些激动了。何明亮想到
而杨广业更是这完全可以形成一说道：“我感觉，忍不住个教育的模板思维啊！”
“简直是一个教育学！”课题的经典案例
习法则】！”氏多巴胺和内啡肽学觉得可以叫做【陈“这个课题的名字，我
里到底装什么啊？”……这小家伙，脑袋的“哎
“这么厉害！”
！厉害的有些不正常了
么了吗？些怀疑，他们这到了狗身上多年学的生化，是学这甚至于让杨广业有
有人家这个思维活跃度么就没呢？怎
把生化和平时合在一起呢？怎么就不能学习结
！了不起
真的是太了不起？！了
杨广业直接对，有什着何明亮说道：“你问问他法！”么想
业的消息，犹豫一番，发了过去：陈恭看见杨广
“模拟题！”
欲望。”胺分泌的最终目荐人选方面，可以进行作为多巴“何老师，我觉的，刺激人们的得在你在课题实验室的挑选一些学生，以此一次模拟考试，主动推
国庆“试卷这边，我您。”后给
实验室。”“前三名可以优先进入
前告诉大家。”“你可以把这个消息提
何明亮看了起来：“你模拟题吗？”见消息，顿时也想到了什么，笑要出
“没错！”陈恭点头：
长的。”考验学针对“我准备出300题，不过是
阶段的题目，差不多会有50模拟考试。”道左右，进行一次前上课“您这边挑选出目
不参加了。”“我就
很难，对吗？”来：“会何明亮顿时笑了起
怎么刺激内啡肽？”如果不难，陈恭微微一笑：“
你的试卷。”“期待何明亮竖起拇指：
一时。，三个狐狸笑的很开心间，一老一中一小
……
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