亮不愧是教学好手。何明

身在其位，马上就能进入角色。

革的事情。在思考生化密卷和教这大晚上的，也学改

在的一些不足。而且，最重要的发现了《生化密卷》存是，何老师也

的易不去珍惜！东西那就是太过于容易得到，反而容

立思考的容易失去自过生化密通知识太成思维和独卷得到和理解过于容易，很能力。我形

是许……并非如此。短期看起来好事儿，但是长期而言，或

上扬，想而谈，忽然嘴角舍几个人侃侃。陈恭看着宿到了一种解决办法

发了他给何明亮个消息：

。”！这么快就发现了“何老师，在教学方面，您不愧是专家

，还有杨广颜，此时的他还没有何明亮顿时一阵汗下班，不仅是他业。

宿舍。此时在学校职工两人

杨广业是亲自邀请对方过来改革的事情。，一起聊一聊教学

亮是一块埋没的，何明广业真的发现经过今天的畅谈，杨金子。

。两人聊了很久，直到现在

他何明亮为里面可以参考的思维太经典这几天了。学习不断耐心的生化密卷，因

方的实力。，越是感慨对他和杨广业两多人聊的越

的学生，一個大二的孩子！是陈恭，自己生化密卷的创作者竟然可偏偏，这个

哭笑不得。都是两人

了一句：何明亮索性发

俩也没有必要“好了，小陈，咱们这么客气了！”

，我知道，两个能有今天，多亏“说实话，我帮我。”了课题组都是你在你的帮助

心，努力做出一点成也你和杨院长的期待和好没有太大的本事，只能不辜负“我何明亮绩来。”

化密卷，水平很高，有点…总觉得，我并没有发现“题，但是…奇怪！”任何问而且说实话，你这生

上来，所以这才具体说不“打扰你了。”

，我觉得，人是之后说道：“何老师性整体。成的功能”陈恭犹豫一番组由生理生化

响。素水平的影”“人的情绪会受到激

度上，去研究觉学习的问题。”“所以，我应该从生化本身角得我们

何明亮听。到陈恭的话之后，整个人都愣住了

思考？什么叫…学习要从生化角度上…

呢？为什么我有些听不懂

业，犹豫要何明亮犹豫了很久起来，不问问杨院长呢？，看向坐在对面的杨广

？”杨广业见状：“小陈说啥了

不得：“我没看懂，您看看何明亮哭笑？”

了杨广业。说话间，把手机递给

而对方接过来看了一会儿后，也是皱眉起来。之

子，故弄玄虚！”“这小

从事生化研究多“咱俩都少年了？”

“切……”

带嘲笑，但是眼神里却对陈恭颇为欣赏。杨广业虽然面

，细说说？”何明亮连忙笑着说道：“小陈

恭解释道：“其陈生活习惯，包括学习习的”实，符合人体的生化反应。人惯，都要

体力学一个意思！”“就如同骨科手术一定要符合人

相配套，“只有软件件才能更好的运行。”和硬

卷毫无疑问是一件生快乐的兴趣”产生学习的进巴胺的分泌，产大家步感和成就感，刺激多“生化密好东西。，可以让

快乐，“但是，多巴胺的惯。”至容易习，甚并不持久

人体的调节，除了多巴有一种胺之外，还肽，我相信您肯东西叫做内啡“而定很了解。”

生是可起类似吗啡作用的内内的吗啡受体发生特异肽。”“内啡肽的结合而以与脑

感更加多巴胺受体带，比起来的快乐欣快持久，让人“这种刺激是具有成瘾性的沉醉！”

，多巴”和内啡肽有所不同。“但是胺的分泌

“我觉得……”

印象深刻。”，太简单，太容易，有乐感，会开心带来的“生化密卷胺似的快成就感，就会多巴，会兴奋，会产生兴趣，但是……不会

“我们需要做的是……”

……”产生内啡肽的措施“制作一种可以

，不大的职工宿舍广勾勾出话来。的盯着手机，半天说不明亮两人直内，杨业和何此时

家伙好！

巴胺，亦无论是多们都不陌生，或是内啡肽，他甚至是了如指掌。

可……可偏偏，为什么他们想不这个东西呢？到

快感。一番话，让两人都眼前汩汩而出的清爽和畅脑海里感觉有一道清泉一亮，甚至是陈恭的

一下子透彻了起来。了，就是思路说白

但是关键不在这里！

于……关键在

化扯上关这……教育……怎么能和生系呢？

所灵感前瞬间爆炸了，未有的多，简直要溢出来了！而且，杨广业和何明亮此时的思路

键就在陈关恭的那一句话！

，作为一种行动，而且是反人类以最好是可以制定出符合生化功能。”的行动，所“学习

，只有让人真正享受多种快乐，才能真正“毕竟提高效率。”

直是成精了！这小家伙，简

和内啡肽机制呢？什么叫做多巴胺机制

很简单！

，希望下次还能再做。励一下，让你产生快感多巴胺是奖励机制：做成一件事，奖

去，也不怕下次再做产生快感，让你坚持下偿机制。：做一件事时感觉很难受，补偿一下，让伱内啡肽是补

比如：

未尽，你娱乐了一天，但是该睡了，感觉意犹是多巴胺造成的。明天还想玩，这种感觉

成的。内啡肽造感觉很高兴很充实并班了，且感觉付出是有收获的你干了一天活，，这种感觉是终于下

由痛而生，具有镇痛作用的，更让人留念和记忆。似于雨后彩虹快乐，类多巴胺由快乐而所以说，生，让人更加快乐，而内啡肽

是内啡肽的快乐。攻克一带来的这种兴奋，就就比如耗费个难题，无数精力，

不得不说！

陈恭这个的，甚至可以说是新颖，很好！思路，真研究价值有

个教拓展成一甚至可以育理念去做。

何明亮想到这些，都有些激动了。

而杨广业更是忍不住说道：“我感觉，成一个教完全可以形这的模板思维啊！”育

案例！”教育学课题的经典“简直是一个

题的名字，我觉叫做【陈氏“得可这个课多巴胺和内啡肽学习法则以】！”

家“哎……这小到底装的什么啊？”伙，脑袋里

“这么厉害！”

厉常了！害的有些不正

，是学到了狗身上了有多年学的生化这甚至于些怀疑，他们这么吗？让杨广业

就没有人家这个思维活跃度呢？怎么

结合在一起呢？平时学习怎么就不能把生化和

了不起！

太了不真的是起了？！

着何想法！”问他，有什么杨广业直接对明亮说道：“你问

番，发了过去：，杨广业的消息陈恭看见犹豫一

“模拟题！”

最终目的，刺激人泌的推荐人选方面，可模拟考试，主动挑选一以进行一次在课题实验“何老师，我觉得在你此作为多巴胺分些学生，以们的欲望。”室的

后给您。”“试卷这边，我国庆

“前三名可以优先进入实验室。”

把这个消息提前告诉以可“你大家。”

到要出模拟题吗？”了什么，笑了起来：“你消息，顿何明亮看见时也想

陈恭点头：“没错！”

0题，不过是针对考验学“我准备出30的。”长

0道左右，进行一次模选出目前上课拟考试。”阶的题目，差不多会“您这边挑段有5

了。”“我就不参加

难，对吗？”时笑了起来：“会很何明亮顿

“如果不难，怎么刺激内啡肽？”陈恭微微一笑：

试卷待你的何明亮竖起拇指：“期。”

一时间，一老一中一狸笑的很开心。小，三个狐

……

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