教第一一五章文

面前十余个年轻人？”齐“你们不想在学堂，不由皱起了眉头。天看着里教书，要出来做事吗

可能械理论是非，乃至政治念，几经济概就是实际经他们都是曾经跟验了。少。虽然他们的学问年多的时间，大，到百工机但他们被着自己学习的部分少年也被打开，唯一欠缺的，从简单的读书认字知识面却，三乎都囫囵学了不连普通的大眼界和思维常宽广，他们的文化理明读书人都不如，灌输的

政和海陆军官学校外，大部分仍旧待在建大，除了极个别配至军民两一边学习更多更深认字。少年，已经逐渐业城学堂，初的知识，一边兼职教授级学堂里的孩童读书长当初五六十名年龄稍大的被分

到来，各“也勉强合格。”民政部门能做出什么高及县镇的辅政人员大为大总管，我等已经任民政一小吏，倒深学问，但充新进移民，以夯，教化引导会相继可让我们学以致用础。”紧缺。此时，正：“近期大量移民曹德明说道之久，虽不学习三年实我汉洲基

来自个国家的发展，首重民众。我们汉洲初立不民，或者落魄天说道：“我曾续学习，而且你们兼同时，还大量拥有一个共同的理人才职的教授工作也是最为齐。”对你们数次强调，一大明，且为赤贫饥“可是，我想让你们继过四年，所居民众多数关键。”念和价值观的素，我们需要有一个更为关键的因文人工匠。

基础。他们所有虽然“这些人，要我们汉洲供养安顿，的一切，都是我们汉洲要落在他们期初需的下一代。你们跟着民众展和强大，却也感受到我们汉洲未来的发我学习观政多年，可能提供的们汉洲的发展路径，不同于大明模式。”但他们却是我们最好的者和拥护者。但是，我已然，天然是我们的支持

大投入，或许在一定的发展。以后，增加，就会全凭我们还要持续加“我们，以及民生福祉的，甚至会洲目前虽然大部分民众土的扩张，仍旧汉矿业展中却投入了更多的我们汉洲的强大，国牺牲和占用农业种植的利益去培育植，但我们在工从事的是农业种发资源和精力。未来，的于此。”进工和促时期矿机械产业的

并拥有前瞻数学、物理、化步，就离不开人才进工矿产业的培养。你们可能是我观念的学子。我，学习更深的学问，“而要做到推推动我们汉洲的技发展，科学技术的进希望你们能继续研究不论是一点的研究成果，都会们汉洲第一批初步术进步。”学，还是机械百工。你们的每具有综合知识

充任官员属吏。些无意无法掌握制大量跟我明？”我是我汉洲的种学生。若是仅靠那些从进学，甚至子，当迅速繁衍复成第二个大们有共你们，焉知不会将我汉洲变同信念的“不妨告诉你们，那放入军民两政当中更新更深知识的学生，才将他们大明搜罗来的代文人去教授我们的下一

的拥趸，为思想基础和技重担，将想和理念再灌未让他们出来做事，有相同价值起，奠定人听了齐的而是更多拥并不是要对他们不重视，用是如此之，顿时有汉洲所起到的作观等大。齐天一直一些具有汉洲新让他们承担起传播教授输给那些孩童，积聚曹德明些激动莫名，原来以后的汉洲发展后在他们每个人以术基础。天一番话发展模式的思

的孩童编撰了际的须要及少会根据自己去给孩童授课，难免代输符人，或者他已经教授工作的原大明读书灌想理念，时予以纠正，并强制或多或还要挑固话了的思维洲各方面急需的人才出其中最为优秀的符合汉洲模式的书本学生，将他们培育成汉。但其中担当的理解，。”齐天继续说道。无用知识。你们必入部分糟粕和不切实合我们汉洲发展的思“虽然，我们给学堂里

奥的知识，基础。”去研究更为深“大为我汉洲，的学堂，定会好好学习，发展和技术的进步奠定我总管放心等回到

炼等相关书结，对汉洲的工业的众多学子，心里对从大明收集回来的各今种植、矿业冶作用。相当着离开教室类医而且习齐天回忆起来的部发展，起到了，他们有的已经开始学齐天看大的促进、农业分后世初高中的知识，籍进行深入实践和总学、百工颇感欣慰。如

一名政客。他们或许将，会是汉洲第一以后，这些优秀的学生一个军官，或者高精端”人批“多的人才。才，必须孵化培育更能全部进两政，成为万万不入军民

习的？”宋应是如何劝服他们安然继续学星好奇地问道。“大总管，你

通农人子弟对于这些学生年。就是因为三。着齐天一起学，知道，这些人能对许多事务做到举他也非常欣赏。不宋裹挟而来见识广博。要仅思路开阔，而且习以前不过是来跟大明来的孤的普起探讨，一起实践，就苦少年，一反三，并很快掌握，一或者是呂

么工器具，还是如今多，感到自己受到了要做什么科学试验政府都会尽力予以提供。目前，汉洲那不论他要学理论研主持和个偏，宋应，汉洲民究的天工实验性质的前所未有的重视什需管理。学院和另一偏科座，星居于汉洲已近一年负责黑山研究院，都由他

力、财力，全方位事科学研究的学汉洲更好的环境考，后了，物力、人未曾有过的满足感地进行支持和推进。在来说，这是一个没有比这里，他得到了在大明期因仕途不顺，转而从和成就感。对于一个前期专事科者

洲崛起而读书书。更为了汉四海而“我”齐天笑着说道。刚才劝他们，要为汉，为华夏文明布于人屹读书，立于世界之巅而读

徵互相看了看，这齐天好大志向！星闻言，不由与一起过宋应来的王

题。”齐“我觉得级和中级教育的问大人，我这次来大学堂，还需要再改改。”的学堂教授内容“两天正色地说道：是想跟你们谈谈汉洲初位老汉洲

“如何再做了一辈子学问，道如何教书育人敏感。老夫不满地说道。吗？对此甚为关注，也更为政府的文教处主事，他不知作为民改？”王徵有些还

循古，不要仿八易学减，而且文书写作懂。”齐天一点，可以汉文教育将会变得简单：“如此一来，初级习。”股，最好能浅显易儒家经书再次删言说道斟酌着，那个……尽量不要语和让学生更容“我想将初级和中级中级的

授内容夏文明，继承典给裁撤出教“我们汉洲不是自诩要“去年，你已经将大部生粗疏白，甚至要教授学”王徵沉声说道：，如今还要再行删减继承华传统文化吗？分儒家经敢来谈传承？”文！汉洲如此教育，何

。，教书育人的目的是什么？”齐天问道“良甫公，我想请问

修身齐家治国平天下理，辨真伪济也能使得忠奸，顾大体。”或可做到洲取得足够多的然，对于个人来说，“教书育人的目。最不有用之才。”王，识徵说道：的，自然是要为汉读书之人，可以明事“当

平天下，读书几年“修身齐家治国齐天问道。可成？”

或可做到。”王徵迟疑片刻，然后说道。……十年，“

能读书认字的文章。读国只是大量熟读四书们不需家，五经的儒，是可以准确且有效认字的最主要目的满力来说，教者一个地方势。他，高深的学问，他会。对政府，或一切的发展都有赖于社促进汉洲发展衡量的。我们汉洲来的足社会需要以外并无其人的育除了匠、艺？良甫人、吏员和军官者吗？那么多要的儒者，可否是以其社会功能无论是在一个写出花发挥的程度来要有非常公地去沟通交流。”“十年，我们汉洲等团锦簇般的结果或效果们更不需目前需要的是大量他目的。并且，教育普通工还是一个地区，个书

问的人肯定拥有高深学他们还有多少享有的权利，仅仅是少数人才你们觉得，我们一个国家，经，成按照规划只有识层面的人，永只有少研其他专业方的晦涩难懂的四书五为大儒？”“在任何一个王面的知识和学问？数人。或者，我们有深厚知中级教育，六年点，教育和学习精力去钻朝，任何。能完可以说得直白一。而我们汉洲的初级和左右。若是学习了太多远都是极个别的人汉洲能有多少人可以成系统教育，拥

“要教授传统儒家经典在思索齐天所说的话，张口问道。了？”宋应星见王徵沉那汉洲就不需默不语，似乎正他便

，贯通齐天说道家经：“经过五六年的学习后，或多或少能融。如此，典国平天下。”会有学生喜欢研修儒能全然丢会使其继以修身齐家，乃至治“儒家经典当然也不续精读儒学，可弃。”并

家经典来科“你汉洲又不以儒人会愿意愿意研读道。？”王徵叹举取士，何

如法家、纵国势增长，面，不仅是礼节，衣食足而民众向荣的景象，同样的，一旦我诸其他自然会有精神方，届时，句话说得很好，仓廪实传统的儒家文化，可能横家、墨家，乃至西洋面的追求丰裕，方盛事。”文生活水平提高，物产“两位老知荣辱。大人，古人有而知在我汉洲文教学都会呈现欣欣形成百家争鸣，百花齐放的文化汉洲

尊儒术？”“你汉洲不独

“兼容并蓄，有容乃”大！

(本章完)