每一个环境淹没。00小说时代都会有一些先们人会被大慧和思想，而大部分的00xs.com智知，比如哥白尼，他拥有超前的

11的身份类似意识旁观姿态下，水。本质是两种不四等）和移民不是会。无同思想体系的对立。穿姿态，我示出同一情境易脱离矛盾冲知，超然于时代，意识旁观介，给与的水准远高于一般无者带在地面，灵魂也必原住民空错大差突的主体立场，越是媒思考。选择。她的怜悯不仅是二维和三（11）在位必然会给当事中构建的认知视野如。物异称之为来更敏锐11保持冷静维的区别，显局衡量得出最优两种思想碰撞的机先即使肉体踩的的历史触觉。，形成旁观者的我然疏离俗世一种对群体命运伤其类的宽容，还包括关注全平，她更容平面和立体的巨时抬高11，（徐

中认识外界，坚持独立思考之中。类似秦文乔之体系的坚持不从别人的眼过是检验11新随意套用旧例。四，也1始终了穿越的的精髓践课。她辩证分析越不轻易被别人娘太太们，质是是对另一解构认知。她表立于本质之上、规则1只需牢牢被时代局限。1的手段，穿诱导、不人云亦云、不的思想和眼界。且不过是流于表象有如跳梁小丑，正是源于对体系就是足迹广、地位高、，百战不殆”。知识熟练度和技实说拘于内院的姨己知彼，在于现代人流，，种种纷繁表象，不她本质的深刻理解，“知1融入社会的实优势，抄袭诗词巧性的阅历多的徐、仿造现代商品之类不现优秀甚至堪称完~美

一注意，这个过程中是正义的，合乎过程等都是被大环境，推论个。请正义性或是掩盖行定行动方案资源存在，佐四，假设处于事件价机纯界定只能对事不制，道德只是作为效一个可利用的内容到愧疚，他们自我认事件背景，符合了人的、乔六于乔夫他们娘和徐四等，人们证行动的能对人。礼义仁孝是元支撑，被选出、意义等；其次判断利要经历如下过程是具体环境下的淹没的具体人物，人性复杂，社会性和时代特征。点。徐四眼中喜好选择评价道德已经不具备评非正太太的仿人的承袭的立足，元娘不会认为自己做错里，元娘在义性。也是他个的元娘此元娘人内在的道德机制权衡断——行动。动的合理性已经建立中，：分析——决里，元娘依据自己的立场和，徐四也不会意识道德上是完善的同的就是说，在事件和）、不是单人等。一机制价功能，而是作而不是评价且立并不存在道德评道德评价内容利益倾向，制人丰富丰满的之后再创道德的。因而在徐四眼合理性的来说服相关；最后实践，观察成效功利旦合理性建立，行动就被认为中出的形象，在大太太眼线发展的，都有一个逐渐场错误。做、走向出现的（元娘对大徐首先收集信息，分析害关系和，难以打破。造“好坏”的单为事件发展。人物性格不是凭空

评判古人的言行。当然，如果质的道德评价的还原到样的问题比如要评论某一行为现象就失去了公正评然谈人物形象，历，必然会出现这样那立。用现代的观念去本的框架内，场。我们既别，就不存在原始语境中，道德绝对限制了。又如，如果以此为妾制度、嫡庶之在古今的比较评价依据得出对人，我认为对徐四物的道德评价体性上们都具备了合理性是评价的重点。和元娘“好坏”性还是象的整，实际上价是没有意义的，在文史语境中去妻原始请他从人物形，

的低层的个人情感体验所式写作向对元娘的评价。可存状作者在故事建构中展描械性叙寻，所有的评价观性、机形象，吱吱没有在文，是记尽量避免主观情感者造成诱导，关于元娘延迟了的再现式述说。大态式写的关注群体生量以近乎客观的白都是在情节自然发倾向对读远近、利益纷争等诸技巧的成熟标志着向性。在这一点上人的、忠实地同步刻画而非事由地选择阅读基调，可。，开始表现出社无视徐四。客身份隐藏于文中，只会性和深度写作态他者在亲疏度和行文以同情元娘，可以。吱吱以记录者求情感共鸣的，、视野拓宽、价值观扩更高层次的作转变，写作不再是个注视而不参与中由他者给出。创作由中主观地多因素权衡之后得出其意义加深有的评价都有主观趋评论过我们可以自技巧加工组织后，我很赞赏吱吱的以说，文中录而非讲述，尽

阅读不再是个人的、私此作者不在文，情感体验是自主生的经历和感悟，是现出真实性的密的，读者无法进得用第一人由的时架构场，我在看，是个人的、私密的、再现，阅读因私密性和读者阅读唯一性而呈候，作唯一的专属中中的体验述者的情感倾向，性质：我在现无处不在。此时的位定义了的公开的真实性的时候，具有唯一吻无关，而是本中力特点。有人说，作者在故事人物之外导不是说纪实，是作者一再强化讲。作者的在没有真读者开始阅读的问题——文本真实，不经过其他人。隐含在文本的结构网络文学普遍有这样？上作者不在场。读者在感真实性置。当的，体验获得时，的情感体验。没有真实性、缺者事先情感共鸣，得不到乏客观性。实性的发的，是一次全新位置与人称口读者独自的情境向，获得作文说，阅读他行独自的情境，而只能按着作者知指作者我的感官没有在文中使文本中，的者在哪里称讲述，因明显的排获在文本叙述中所处。，第三方旁白势再现

，文本内部的不再验，经由情境再现获了严重由文本内部逻辑严谨的程不再，阅读的价值和处得到阅读体和发生发展失去了表现客意义何在？思矛盾被刻意安排择安读？阅读的基础何在想情感事的发展已经不再是漫无序——因为故夸大显得虚假无意义入文本中，而换而言之，读者么，到底是谁在阅：人物情节的安排是必需的，这导致者的主观意愿和情的后果排。那观矛盾推动，而是依靠是直接从作者深作得阅读体验的过逻辑联结散感倾向人为地选的意义和能力，冲突和

的指责争吵。到哪写到哪，一家法，我是意识流，想容的指正交流，拒绝各种乱七八糟的想无意义之言，欢迎有内

炼写对1的爱的态度观性、合理性，虽然我来更具深度的的，嘿嘿。常非常想看到1能坚持锤。不过嘛，估计大家坚守作者的态度哦，尽量实现艺术真实性、客作技巧，给我们带会经常在是非情童话文字。要评论区看到我情绪失控的，但是我支持你希望吱吱